ГДЗ Рабочая тетрадь по окружающему миру 1 класс Плешаков (часть 1)

Link: => scotanahdif.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6NjU6ItCe0LrRgNGD0LbQsNGO0YnQuNC5INC80LjRgCAzINC60LvQsNGB0YEg0YDQsNCx0L7Rh9Cw0Y8g0YHRgtGAIDQ0Ijt9


Общий вывод: в состав почвы входят воздух, вода, перегной, песок, глина, минеральные соли. Опускаем в стакан с водой ложку Ложка видна. Иглокожие - морской ёж, ракообразные - креветка, насекомые - муравей.

Решебник поможет вам в выполнении домашнего задания. Помог тот волк Ивану и жар-птицу добыть, и невесту, и живым остаться. Схема круговорота веществ может выглядеть примерно так: растение берет минеральные вещества и питательные элементы из земли и энергию от солнца и вырастает; растительноядное животное съедает это растение и преобразует полученные вещества; плотоядное животное съедает растительноядное животное и преобразует полученные вещества; высший хищник съедает плотоядное животное и снова преобразует полученные вещества; микроорганизмы, например бактерии, грибки и прочие, разлагают останки после смерти высшего хищника на простые элементы: питательные вещества, минеральные вещества и т. Прозрачен 2 Имеет ли воздух цвет?

ГДЗ Окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь 1 часть Плешаков

Продолжаем заниматься по рабочей тетради окружающий мир, автором которой является Плешаков А. Как обычно и привычно, задания в рабочей тетради следуют за темами учебника, их учитель предлагает сделать в качестве домашнего задания. Уже с прошлого года Плешаков учит детей рассуждать, искать данные в дополнительных источниках информации, заполнять таблицы по своим наблюдениям. В третьем классе в первой части рабочей тетради будем работать над темами Как устроен мир, Эта удивительная природа, Мы и наше здоровье. Ученики узнают, что такое экология и зачем защищать природу, разберутся в объектах живой и неживой природы и научатся отличать их, поближе познакомятся с некоторыми растениями, животными, познают. В тетради отводится место под три проекта: «Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров». Ответы к 1 части рабочей тетради за 3 класс, Плешаков Продолжаем заниматься по рабочей тетради окружающий мир, автором которой является Плешаков А. Подумай и расскажи, что значит для тебя природа. Что ты больше всего любишь в природе. Деревья, животные, моря и реки, леса и поля — все это важно человеку, чтобы жить. Больше всего я люблю видеть, как распускаются цветы, зреют вкусные плоды. По заданию учебника прочитайте первый абзац текста, помещенного на этой окружающий мир 3 класс рабочая стр 44. Подчеркните одной чертой то, что относится к неживой природе; двумя чертами то, что относится к живой природе. Разнообразие природы Величественное, сияющее Солнце 1 черта и пестрые бабочки 2 чертыпорхающие над цветами 2 черты ; тысячи таинственных звезд 1 черта на ночном небе 1 черта и зеленая трава 2 черты на склоне холма 1 черта ; огромный, необозримый океан 1 черта и маленькая ящерица 2 черты на горячем камне 1 черта … Все это природа. Обратите внимание, что цветы и трава относятся к живой природе. Живые существа, в отличие от объектов неживой природы, дышат, питаются, растут, развиваются, приносят потомство, умирают. Прочитай второй абзац текста на. Папа Сережи и Нади изобразил признаки живых существ с помощью забавных рисунков. Догадайся, какие признаки он имел в виду, и напиши их под соответствующими номерами. По символическим рисункам определи названия царств и впиши их в схему. С помощью атласа-определителя «От земли до неба» приведи примеры представителей царств не менее трех в каждом пункте. Ценность природы для людей Природа: 2 восхищает нас своей красотой. Мудрая Черепаха предлагает тебе задание. Пронумеруй листья от самого окружающий мир 3 класс рабочая стр 44 к самому большому. Получится слово, которое мы часто произносим, когда общаемся с природой. Нарисуй удивительный мир, который создан на Земле благодаря разуму человека. Посмотри, что нарисовали другие ребята. Внимательно прочитай приведенный ниже список слов. Подчеркни только то, что относится к внутреннему миру человека. Знания, руки, характер, мечты, возраст, переживания, глаза, прическа, настроение, рост и вес, мысли. Муравью Вопросику очень интересно, что помогает человеку познавать окружающий мир. С помощью учебника впиши в клеточки нужные слова и объясни Муравьишке, как ты их понимаешь. Мама Серёжи и Нади предлагает вам поиграть в игры, которые развивают восприятие, память, мышление, воображение. Несколько участников садятся в круг, а двое становятся в центр. Гасят свет, и стоящие в центре принимают какие-нибудь интересные позы. Затем на одно мгновение свет включают. Все должны постараться запомнить эти позы и потом как можно точнее показать. Участники игры встают полукругом, водящий — перед. Каждый называет свой любимый цвет. Затем водящий отворачивается, участники меняются местами. Повернувшись, водящий должен каждому назвать его любимый цвет. Раз делитесь на две команды: одна должна придумывать и задавать вопросы по картинке а другая отвечать на. Та команда, у которой быстрее «кончатся» вопросы или ответы проиграет. Любой участник должен подряд называть то, чего не бывает на свете что угодно — предмет, животное, явление, событие. Другие оценивают названное и говорят: «Не бывает. Выигрывает тот, кому удаётся пять раз подряд назвать то, чего не бывает. Наш Попугай — великий фантазёр. Он предлагает тебе прочитать его любимое стихотворение. В моей Вообразилии, В моей Вообразилии Болтают с вами запросто Настурции и Лилии, Умеют Львы косматые Скакать верхом на палочке, А мраморные статуи Сыграют с вами в салочки. Проект «Богатства, отданные людям» Цель проекта: Узнать, что даёт людям природа. Форма работы индивидуально, в парах, группах, всем классом : в парах. Этапы работы: 1 Узнать, что даёт людям океан море. Способы оформления результатов рассказ-портрет, рассказ-биография, альбом, книга, стенд и др. Как я оцениваю свою работу над проектом была ли работа интересной, лёгкой или трудной, была ли она полностью самостоятельной или потребовалась помощь взрослых, как складывалось окружающий мир 3 класс рабочая стр 44 с одноклассниками, была ли работа успешной. Работа была трудной, но мы её сделали на отлично. Без помощи я бы не смог, но мама и папа мне помогли. Наш доклад вышел очень интересный и увлекательный. Благодарности за помощь и сотрудничество. Спасибо большое родителя и другу за помощь. На вопрос, что такое общество, ребята дали разные ответы. Игорь сказал: «Общество — это компания людей, которые вместе отмечают чей-нибудь день рождения или другой праздник». Оля сказала: «Общество — это организация, созданная для какой-нибудь целинапример «Общество охраны природы». Внимательно прочитай приведенный ниже список. Подчеркни линиями разного цвета в соответствии с условиями: Красным — то, что относится к характеристике семьи; Зеленым — то, что относится к характеристике народа; Синим — то, что относится к характеристике страны. Столица синим Национальный костюм зеленым Совместное хозяйство красным Государственные границы синим Жизнь под одной крышей красным Государственный язык синим Забота друг о друге красным Территория синим Родной язык зеленым Национальные танцы зеленым Попроси рядом сидящего ученика проверить. Напиши имена имена и отчества членов твоей семьи. Пример: Иван Алексеевич - папа Мария Сергеевна - мама Дмитрий Иванович - я 4 Папа Серёжи и Нади предлагает вам задание. Используя знания, полученные в окружающий мир 3 класс рабочая стр 44 и 2 классах, приведите примеры разных народов не менее трёх в каждом пункте. Вырежи из Приложения и наклей на эту страницу изображения герба и флага России. А это задание предлагает тебе Мудрая Черепаха — любительница путешествий. С помощью политической карты мира заполни таблицу. Название страны На каком материке расположена Почему мне хочется побывать в этой стране 1. Бразилия Южная Америка Увидеть, как растет кофе 2. Мадагаскар Африка Посмотреть на диких животных 3. Австралия Австралия Увидеть кенгуру и реликтовые деревья 4. Мексика Северная Америка Побывать на корриде 5. Италия Евразия Побывать на мастер-классе приготовления итальянской пиццы 7. С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из народов России и мира или о любой стране по своему выбору. Тема сообщения: Японцы — улыбчивый и трудолюбивый народ. Ценители красоты Сообщение: Главной чертой японцев является трудолюбие. Житель Японии может работать 18 часов подряд, при этом почти не отдыхая. Трудолюбие побуждает японцев даже отказываться от отпуска. Японцы с раннего детства учатся от своих родителей улыбаться при разных обстоятельствах жизни. Даже, если произошло что-то неприятное, они стараются переносить трудности с улыбкой на лице. Они воспевают изящество природы, лотосы для них — священные цветы. Источник источники информации: сайт 7 гуру. С помощью учебника допиши определения. Муравей Вопросик, который живёт на опушке елового леса, очень заинтересовался темой урока. «Что составляет окружающую среду ели. Подчеркни в списке нужные слова и ответь устно на вопрос Муравьишки. Солнце, цапля, воздух, кувшинка, почва- ласточка, жираф, клест, дятел, пингвин, белка, лесная мышь, муравьи. Папа Серёжи и Нади готовил рисунки к нашему уроку, но не успел их закончить. Вырежи картинки из Приложения и правильно их расположи. Попроси рядом сидящего ученика проверить. Выполни задание учебника и сделай записи в тетради. Книги по экологии название прочитанной книги подчеркни : «Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики», «Юный эколог», «Растения и животные», «Экология: наблюдаем, изучаем». Тема сообщения: Почему не стоит рвать кувшинки. Быстро вянут Все влаголюбивые растения не выносят засуху. Кувшинки — влаголюбивые болотные растения с длинными стеблями и слабыми корнями. Сорванные кувшинки вянут очень быстро и не будут радовать глаз в вазочке. Зато в природе кувшинка будет цвести долго. Источник: Энциклопедия Растения и животные Страница 18. Отметь в квадратиках знаком «-» отрицательное воздействие человека на природу, а знаком «+» положительное воздействие. Расскажи, используя схему, о воздействии человека на природу. Узнай исчезнувших животных по рисункам в Приложении. Вырежи рисунки и наклей их на эту страницу. Странствующий голубь Стеллерова морская корова Можешь ли ты от имени людей попросить прощения у окружающий мир 3 класс рабочая стр 44 животных. Прошу прощения за всех людей, истребивших виды этих чудесных животных. О каких особо охраняемых территориях идёт речь. Эти территории называют музеями под открытым небом. Здесь не только охраняют природу, но и с радостью встречают туристов, всех любителей природы. Это территории, где вся природа находится под строгой охраной. Они обычно закрыты для туристов. Здесь запрещается любая хозяйственная деятельность. Из дополнительной литературы, Интернета узнай, какие заповедники и национальные парки есть в нашей стране. Напиши 2—3 названия в каждом пункте. Мама Серёжи и Нади побывала в научной экспедиции в одном из заповедников. Вот какое задание она приготовила для. Недалеко от Москвы есть замечательное место — Приокско-Террасный заповедник. Разгадав кроссворд, вы узнаете, какие растения и животные там встречаются. Прочитай обращение Серёжи и Нади ко всем мальчикам и девочкам. Давайте стараться жить так, чтобы земля вокруг нас оставалась щедрой и прекрасной, чтобы журчали на ней чистые ручьи, цвели цветы, летали бабочки, пели птицы. И чтобы нам не стыдно было перед ними за себя и свои поступки. Можешь ли ты присоединиться к этому обращению. Если да, попробуй те же мысли выразить в рисунке. Посмотри, что нарисовали твои одноклассники. Вместе обсудите, как вы можете помочь природе. Узнай у взрослых и запиши, какие заповедники, национальные парки есть в вашем крае. Национальный парк Тогул и Алтайский заповедник. Алтайский край Кавказский Государственный Биосферный Заповедник, Государственный природный заповедник Утриш, Национальный парк Сочинский. Проверим себя и оценим свои достижения Выполни задания учебника на. При выполнении заданий заполняй таблицу. В столбце «Мой ответ» закрашивай кружок в тот цвет, который, на твой взгляд, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» закрась кружки так, как показано на «Страничках для самопроверки». Сравни эти два столбца и заполни третий: если твой ответ правильный, ставь знак «+», если неправильный — знак «-». Определи, в каком ряду изображены только естественные тела. В каком ряду изображены только искусственные тела. А какие тела изображены в оставшемся ряду. Подумай, как лучше закрасить кружок возле этого ряда сине-зеленым. Приведите примеры не менее трёх в каждом пункте. Какие примеры привели другие ребята. Добавьте в каждый пункт по одному примеру из их ответов. Выпиши из текста учебника примеры веществ. Сахар, алюминий, вода, крахмал, воздух. Муравей Вопросик интересуется, окружающий мир 3 класс рабочая стр 44 из перечисленного — тела, а что — вещества. Отметь знаком «+» в соответствующем столбце, какие из перечисленных веществ относятся к твёрдым, жидким, газообразным. Сделай это сначала простым карандашом. Вещество Твердое Жидкое Газообразное Соль + Природный газ + Сахар + Вода + Алюминий + Железо + Спирт + Углекислый газ + Попроси рядом сидящего ученика проверить твою работу. После проверки проставь знаки «+» ручкой или цветными карандашами по своему выбору. Наш любознательный Попугай составил для тебя кроссворд. Разгадай его, и ты убедишься, что не так уж мало знаешь о веществах. Вещество, из которого состоят озёра, реки, моря. Вещество, которое есть в конфетах и шоколадках. Вещество, которым можно отмывать посуду, полоскать горло; его же добавляют в тесто. Вещество, из которого делают проволоку и некоторые предметы посуды. Вещество, из которого состоит гвоздь. Вещество, которого много в картошке и киселе. Вещество, которое мы всегда видим на обеденном столе, но никогда не добавляем в чай. Ответы к кроссворду: По горизонтали: 1. Практическая работа «Исследуем продукты на содержание крахмала». Цель работы: определить, есть ли крахмал в исследуемых продуктах. Оборудование: продукты, выданные учителем; разбавленная настойка йода, пипетка. Ход работы: 1 Проведи опыты: с помощью пипетки нанеси каплю настойки йода на каждый из исследуемых продуктов. Исследование продуктов на содержание крахмала Название продукта Обнаружен ли крахмал Картофель + Редис - Хлеб + Морковь - Оценка выполненной работы достигнута ли цель : 5 Презентация: сообщи классу о результатах своей работы, выслушай и оцени другие сообщения. Самостоятельно или с помощью учебника подпиши на схеме, какие газообразные вещества входят в состав воздуха. Кислород поглощают Углекислый газ выделяют Азот Отметь карандашами разного цвета по своему выборукакой газ живые существа при дыхании поглощают, а какой выделяют. Расшифруй использованные тобой условные обозначения. По результатам исследований заполни таблицу. Вывод 1 Воздух прозрачен или непрозрачен. Прозрачен 2 Имеет ли воздух цвет. Безцветный 3 Имеет ли воздух запах. Без запаха 4 Что происходит с воздухом при нагревании. Расширяется 5 Что происходит с воздухом при охлаждении. Изобразите с помощью схематического рисунка, как располагаются частицы воздуха при нагревании и охлаждении. Прочитай рассказ Мудрой Черепахи и выполни её задания. Воздух — защитник живого Травянистые растения, зимующие под снегом, не замерзают, потому что в нём много воздуха. Благодаря воздуху холодный снег служит для растений тёплым «одеялом». К зиме у зверей становится гуще шерсть, а у птиц — перья. Между густыми волосками, перьями задерживается больше воздуха, и животным зимой теплее. Ответы: 1 Свойство воздуха - плохая теплопроводность. Поэтому одежда сохраняет тепло нашего тела. Придумай и нарисуй на отдельном листе плакат «Берегите воздух. Посмотри, что нарисовали твои друзья. Если у тебя есть идеи, как вы можете помочь охране воздуха, обсудите их и сделайте. По заданию учебника узнай и запиши, что делается в вашем городе для охраны воздуха. Ставят фильтры на трубы, строятся транспортные развязки для ликвидации пробок, поливают дороги водой, высаживают деревья, цветы, кустарники. Нарисуй фрукты и овощи, в которых содержится особенно много сока. Можно нарисовать арбуз, помидор, огурец, апельсин, яблоко, виноград. Отметь галочкой тот фрукт или овощ, сок которого ты больше всего любишь. Вычисли и запиши, сколько воды в теле человека, если его масса составляет: а 60 кг — 36 кг; б 90 кг - 54 кг А сколько воды в твоём теле. Эти картины начал рисовать папа Серёжи и Нади. Вырежи рисунки из Приложения и посели каждое животное в его природный дом. Попроси рядом сидящего ученика проверить твою работу. По полученным картинам-аппликациям расскажи о жизни в пресной и солёной воде. Практическая работа «Исследуем свойства воды». Цель работы: определить свойства воды. У учащихся: три лабораторных стакана из них два — с водой ; ложка, соль, измельчённый мел, воронка, бумага для изготовления фильтра, ножницы. У учителя: колба с трубкой, заполненная подкрашенной водой; тарелка с горячей водой, тарелка со льдом. Ход работы: по заданиям учебника. По ходу работы заполняй таблицу. Свойства воды Что делаем Вывод Опыт 1. Опускаем в стакан с водой ложку Ложка видна. Соль и мел растворяются в воде. Пропускаем грязную воду через фильтр. При нагревании частицы воды расширяются. При охлаждении частицы воды сжимаются. Оценка выполненной работы достигнута ли цель : 5. Изобразите с помощью схематического рисунка, как располагаются частицы воды при нагревании и охлаждении. С помощью опытов определи, растворяются ли в воде эти вещества. Отметь знаком «+» растворяется или знаком «-» не растворяется. Вещество Растворяется ли в воде. Сахар + Глина - Пищевая сода + Крахмал - 7. Попроси членов своей семьи принять участие в небольшом исследовании это лучше сделать в воскресенье, когда вся семья дома. Его цель — доказать огромное значение воды в нашей жизни. Вода и напитки, в которых она содержится например, чай, сок, морс, компот— необходимая часть нашего ежедневного рациона. Пусть участники исследования в течение дня отмечают закрашивают клеточку каждый выпитый ими стакан воды, чашку чая и т. В конце дня посчитай количество закрашенных клеточек и запиши получившееся число. Превращения и круговорот воды 1. Наш неутомимый Попугай снова составил кроссворд. Как она любит загадочные превращения. Угадаешь ли ты все её «маски». Пар Лед Дождь Облако Капля Снежинка Туман Туча 2. Самостоятельно или с помощью учебника заполни таблицу. Три состояния воды Примеры Состояние воды Вода в реке, роса Жидкая Лед, снег Твердая Водяной пар Газообразная 3. Изобразите с помощью схематического рисунка испарение воды. Посмотрите, что нарисовали другие ребята. Расскажите по схематическому рисунку о том, как происходит испарение воды. Нарисуй схему круговорота воды в природе. Сначала выполни рисунок простым карандашом. После проверки можно раскрасить схему. Расскажи по ней о круговороте воды в природе. Мудрая Черепаха приглашает тебя на мини-экзамен. Проверьте в классе свои ответы. Кто сдал экзамен на «отлично». Исправьте ошибки в утверждениях зачеркните и напишите верно. С помощью учебника впиши цифровые данные в текст. Человеку для разных бытовых нужд необходимо 20 - 50 литров воды в день. Для производства одной тонны пшеницы нужно 1500 тонн воды. А для производства одной тонны куриного мяса требуется от 3500 до 5700 тонн воды. Окружающий мир 3 класс рабочая стр 44 эти данные при рассказе о значении воды для человека. Вырежите детали из Приложения и соберите модель-аппликацию. Проверьте работу друг у друга. После проверки наклейте детали модели. Расскажите по ней об источниках загрязнения воды. Придумай и нарисуй на отдельном листе плакат «Берегите воду. Если у тебя есть идеи, как вы можете помочь охране воды, обсудите их и сделайте. По заданию учебника узнай и запиши, как охраняют воду от загрязнения в вашем городе селе. Строят очистные сооружения, чистят водоемы, запрещают купание в охраняемых местах. Почва - это верхний плодородный слой земли. Плодородие - главное свойство почвы. Среди знакомых Муравья Вопросика немало животных, обитающих в почве. В подземных галереях своего дома — муравейника — он развесил портреты друзей. Подпиши их самостоятельно или с помощью учебника. Практическая работа «Исследуем состав почвы». Цель работы: определить, что входит в состав почвы. У учащихся: сухая почва, два лабораторных стакана с водой, ложка или стеклянная палочка. У учителя: свежая почва, штатив, спиртовка, тарелка чашка для нагревания почвы, стекло, держатель, лабораторный стакан, фильтр, пипетка. Ход работы: по заданиям учебника опыты с нагреванием проводит учитель. По ходу работы заполняй Состав почвы Что делаем Вывод Опыт 1. Бросаем сухой комок почвы в воду. Прокаленную почву кладем в воду. В почве есть минеральные соли. Оценка выполненной работы достигнута ли цель : да, цель достигнута Презентация: сообщи классу о результатах своей работы, выслушай и оцени другие сообщения. Какие составные части почвы можно обнаружить с помощью этих опытов. С помощью схемы в учебнике дострой модель-аппликацию. Для этого вырежи таблички из Приложения и расположи их в соответствующих окошках не наклеивай. А теперь попробуй без помощи учебника построить модель перемешай таблички и заново их разложи. Устрой мини-экзамен соседу по парте. Расположи таблички так, чтобы были 1—2 ошибки. Пусть сосед найдёт их и исправит положит таблички правильно. Попроси соседа по парте устроить такой же экзамен для. Когда вы будете уверены в своих знаниях, наклейте таблички в тетрадь. На каждом из этих рисунков окружающий мир 3 класс рабочая стр 44 Серёжи и Нади изобразил представителей одной из групп растений. Пронумеруй рисунки в соответствии со списком. Расскажи по рисункам о разнообразии растений. Выполните задания для групповой работы в учебнике и рабочей тетради. Водоросли, мхи, папоротники, цветниковые растения, хвойные растения. Одуванчик лекарственный - 2 Подорожник большой - 2 Клевер красный - 3 Всего растений - 7 Всего видов растений - 3 Страница 40 3 Используя информацию из текста учебника, закончите заполнение таблицы. Разнообразие растений Группы растений Число видов Водоросли 100000 Мхи 27000 Папоротники 10000 Хвойные 600 Цветковые 250000 Проанализируйте заполненную таблицу. Какая группа растений наиболее богата видами. В какой группе меньше всего видов. Перечислите группы растений: в порядке увеличения числа видов; в порядке уменьшения числа видов. С помощью книги «Зелёные страницы» приведите примеры других видов растений. Запишите не менее трёх названий. Kилия, лотос, ромашка, ива, берёза, бамбук, лён. Мама Серёжи и Нади нашла в одной из книг остроумное стихотворение В. Орлова, как раз по теме урока. Это — яблоневый сад, Это яблоневый сад. А в саду, куда не глянешь, Всюду яблоки висят. А на дереве одном, А на дереве одном Нету яблок почему-то — Не растут они на нём. Неужели, неужели Не известно никому. Знает каждый, кто не глуп, Знает каждый, кто не глуп, Потому что, потому что, Потому что — это дуб. Яблоня и дуб — это растения разных видов. Плоды яблони — яблоки, а плоды дуба — желуди. По заданию учебника определи названия нескольких растений. Комнатные растения у меня дома: алоэ, фиалка, драцена, молочай. Растения у меня во дворе: вишня, сирень, тополь, астры. Солнце, растения и мы с вами 1. С помощью схем в учебнике дострой модель-аппликацию. Расположи таблички так, чтобы были 2—3 ошибки. Обобщи полученные сведения о дыхании и питании растений. При дыхании растение поглощает кислород, а выделяет углекислый газ. При питании растение поглощает воду, углекислый газ, а выделяет кислород. Наш Попугай — любитель тайн и загадок — предлагает тебе задание. Соедини листья так, чтобы получились названия веществ, которые образуются в зелёной «кухне» растения. Составь схему по заданию учебника. Сравни её со схемами, которые составили другие ребята. Обсудите вашу работу и оцените её. А здесь напиши от имени своей семьи благодарственное письмо растениям за их вклад в поддержание жизни на Земле. Спасибо вам, дорогие растения, за то, что насыщаете нашу планету кислородом, чтобы мы могли жить. Без вас жизнь на Земле была бы не возможной. Размножение и развитие растений 1. Муравей Вопросик пригласил на урок помощниц — трудолюбивых пчёл. Составь слово из букв, которые принесли пчёлы. И ты узнаешь, с чего начинается развитие растения. Составь толковый словарик по теме «Опыление». Для этого укажи стрелками пояснения к словам. В случае затруднений используй текст учебника. Практическая работа «Изучаем способы распространения плодов». Цель работы: установить связь между строением плодов и способами их распространения. Оборудование: плоды разных растений, выданные учителем; лупа. По ходу работы заполняйте таблицу. Впишите в таблицу названия растений. Закрасьте кружки соответственно способу распространения: синий — ветром; красный — животными и человеком. Строение плодов и способы их распространения Название растения Строение плодов Способ распространения плодов Одуванчик Пушинки Ветром синий кружок Яблоня Яблоки Животными и человеком красный Сосна Шишки Животными красный Подорожник Семена на стебельке Ветром синий Оценка выполненной работы достигнута ли цель : да, цель достигнута Презентация: сообщите классу о результатах вашей работы, выслушайте и оцените другие сообщения. Расскажи устно, что значат для тебя растения. Есть ли у тебя любимые растения. Пронумеруй примеры отрицательного воздействия человека на мир растений, выраженные этими знаками. Расскажи с помощью этих знаков, почему многие виды дикорастущих растений становятся редкими. Мама Серёжи и Нади интересуется, знаешь ли ты растения, внесённые в Красную книгу России. Вырежи рисунки из Приложения и расположи их в соответствующих окошках. С помощью рисунков в учебнике. Проведите с соседом по парте взаимную проверку работы. Запиши правила, которые «зашифрованы» этими условными знаками. Находясь на природе, не срывай растения для букетов. Составляй букеты из тех растений, которые выращены человеком. Собирай лекарственные растения только в тех местах, где их. Часть растений обязательно оставляй нетронутыми. В лесу ходи по тропинкам, чтобы растения не погибали от вытаптывания. С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из видов растений, внесённых в Красную книгу России. Воспользуйся общим планом рассказа о редком растении или животном, который вы составили во 2 классе. Запиши по пунктам плана основные сведения для своего сообщения. Почему он внесен в Красную книгу 1. Подснежник - нежнейший весенний цветок, растет на рыхлых, богатых перегноем почвах лесов. У него белые окружающий мир 3 класс рабочая стр 44 с длинными лепесткамитонкие зеленые стебли и длинные листья. Подснежник часто становился героем различных легенд и сказаний. В наши дни популяция подснежника Борткевича находится под угрозой исчезновения, и цветок, занесенный в Красную книгу, охраняется государством. Узнай, о каких растениях подготовили сообщения другие ребята. Выслушай и оцени их выступления. А это задание придумала для всех ребят Надя. Придумай и нарисуй на отдельном листе плакат «Берегите растения. Если у тебя есть идеи, как вы можете помочь растениям, обсудите их и сделайте. На этих рисунках папа Серёжи и Нади изобразил представителей разных групп животных. Муравей Вопросик привёл примеры животных разных групп, но допустил ошибки. Зачеркни лишнее название в каждом ряду. Объясни Муравьишке, в чём его ошибки. Все, кроме него, иглокожие, а осьминог - моллюск. Все кроме него - насекомые, а паук - паукообразное в лягушка. Она из группы Амфибии Земноводныетогда как другие животные - пресмыкающиеся. Все прочие животные - ракообразные и членистоногие. К какой группе животных относятся змея и крокодил. Напиши еще несколько животных этой группы. Синица большая - 3 Поползень обыкновенный - 2 Воробей домовый - 4 Всего птиц - 9 Всего видов птиц - 3 3 Используя информацию из текста учебника, закончите заполнение таблицы. Разнообразие животных Группы животных Число видов Черви 120000 Моллюски 100000 Иглокожие 6000 Ракообразные 30000 Паукообразные 40000 Насекомые 1000000 Рыбы 20000 Земноводные 4700 Пресмыкающиеся 8000 Птицы 9000 Звери 5000 Страница 53 Проанализируйте заполненную окружающий мир 3 класс рабочая стр 44. Какая группа животных наиболее богата видами. Насекомые В какой группе меньше всего видов. Земноводные Перечислите группы животных: в порядке увеличения числа видов; в порядке уменьшения числа видов. С помощью книги «Зелёные страницы» приведите примеры других видов животных. Иглокожие - морской ёж, ракообразные - креветка, насекомые - муравей. Используя книгу «Зелёные страницы», подготовь сообщение об одном из видов животных любой группы. При подготовке сообщения сделай записи. Вид животного: Белка Группа, к которой относится вид: Звери грызуны Краткая информация о животном: Белки миролюбивые животные. Живут в дуплах, но чаще устраивают себе гнездо, сложенное из веток и выстланное внутри шерстью, мхом и перьями. Определи их с помощью атласа-определителя «От земли до неба». Проведи стрелки от названий к соответствующим рисункам. Определи черты сходства и различий. Подумай и объясни, по каким признакам этих птиц легче всего узнать в природе. Проанализируйте информацию о питании различных животных. К какой группе по особенностям питания вы их отнесёте. Закрасьте кружок соответствующим цветом: зелёным — растительноядные; синим — насекомоядные; красным — хищные; жёлтым — всеядные. Самостоятельно или с помощью атласа-определителя «От земли до неба» приведи примеры растительноядных и хищных животных. Напиши не менее трёх названий в каждом пункте. Вырежи рисунки из Приложения и правильно их расположи. окружающий мир 3 класс рабочая стр 44 Попроси рядом сидящего ученика проверить. Расскажи по модели об этих цепях питания. Способы защиты у растений и животных очень разнообразны. Вот что нарисовал папа Серёжи и Нади. Некоторые растения защищаются острыми шипами 1 ; жгучими волосками 2 ; горьким вкусом 3. Найди эти растения на рисунке и обозначь соответствующими номерами. Рассмотри рисунки и попробуй самостоятельно объяснить, кто как защищается. Проект «Разнообразие природы родного края» Цель проекта: Узнать какие животные и растения находятся в Красноярском крае. Форма работы индивидуально, в парах, группах, всем классом : в парах Этапы работы: 1 Узнать какие животные обитают в Красноярском крае 2 Узнать какие растения растут в Красноярском крае. Мои обязанности по проекту: Найти картинки или фотографии животных Красноярского края и написать про них Сроки работы: неделя Способ оформления результатов: «Книга природы родного края». Общий план книги можно записать здесь: 1 Животные 2 Виды животных 3 Растения 4 Виды растений План моего выступления на презентации конференции, праздника. Материалы к проекту напиши, наклей, нарисуй то, что считаешь нужным. Я думаю наш проект вышел хорошим и интересным. Он был довольно трудным, но все вышло хорошо благодаря помощи родителей и друга. Без помощи я бы не справился, но родители и друг мне помогли. Размножение и развитие животных 1. Пёс Рыжик собрал друзей на свой день рождения. Друзья вспоминали о своём детстве. Обобщи полученные сведения о размножении животных. У насекомых из яиц появляются личинки, а у птиц — птенцы. У рыб из икринок выводятся малькиа у лягушек и жаб — головастики. Звери рождают детёнышей и выкармливают их молоком. Вырежите рисунки из Приложения и правильно их расположите. Страница 62 А теперь устройте друг другу мини-экзамен. Расположите рисунки так, чтобы были 2—3 ошибки. Пусть сосед по парте найдёт их и исправит положит рисунки правильно. Когда вы будете уверены в своих знаниях, наклейте рисунки в тетрадь. Расскажите по модели о развитии животных разных групп. По заданию учебника понаблюдай, как заботятся о своём потомстве домашние животные. Здесь ты можешь выполнить рисунок или наклеить фотографию. В классе расскажи о своих наблюдениях. Что из их наблюдений тебя особенно заинтересовало или удивило. Расскажи устно, что значат для тебя животные. Есть ли у тебя любимые животные. Кошки, собаки, медведи, гепарды, волк, лошадь, ёж. Пронумеруй примеры отрицательного воздействия человека на мир животных, выраженные этими знаками. Расскажи с помощью этих знаков, почему многие виды диких животных становятся редкими. Мама Серёжи и Нади интересуется, знаешь ли ты животных, внесённых в Красную книгу России. У нашего общительного Попугая много друзей среди птиц. Как называется эта удивительная птица. Если не знаешь, ищи ответ в дополнительной литературе, Интернете. Напиши название птицы и раскрась рисунок. Эту утку разводят в парках как декоративную птицу. С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из видов животных, внесённых в Красную книгу России. Пример сообщения: Снежный барс — это интересный хищник семейства кошачьи. Снежный барс — это одно из самых высокогорных животных. Снежный барс преимущественно активен в сумерках, но иногда и днём. Логово снежный барс устраивает в пещерах и расселинах скал, среди скалистых нагромождений, часто под нависшей плитой и в прочих аналогичных местах, где укрывается днём. Самцы обычно крупнее, массивнее, крепче своих соплеменниц. Узнай, о каких животных подготовили сообщения другие ребята. Придумай и нарисуй на отдельном листе плакат «Берегите животных. Если у тебя есть идеи, как вы можете помочь животным, обсудите их и сделайте. Нарисуй схему строения гриба и подпиши его части. Используя рисунок учебника, раскрась грибы из Красной книги России. Самостоятельно или с помощью атласа-определителя «От земли до неба» приведи примеры съедобных и несъедобных грибов. Узнай грибы и подпиши их названия. Сколько радости грибнику доставляет полное лукошко. Нарисуй грибы, которые тебе приходилось собирать, или наклей фотографию. В книге «Зелёные страницы» прочитай рассказ «Его величество боровик». Придумай для своих одноклассников вопросы по этому рассказу. Почему белый гриб называется белым. Как в народе называют белый гриб. Какой вид белого гриба называют боровиком. Папа Серёжи и Нади нарисовал три группы организмов, которые составляют основные звенья круговорота веществ. Проведи стрелки так, чтобы получилась схема круговорота веществ. Мудрая Черепаха предлагает тебе трудное задание. По схемам в учебнике или рабочей тетради сравни круговорот воды в природе и круговорот веществ. Что в них общего, а в чём различие. Расскажи о значении этих процессов для жизни на Земле. Схема круговорота веществ в природе - ничто не возникает ниоткуда и не исчезает в никуда. У всего есть свое начало, конец и переходные формы. Схема круговорота веществ может выглядеть примерно так: растение берет минеральные вещества и питательные элементы из земли и энергию от солнца и вырастает; растительноядное животное съедает это растение и преобразует полученные вещества; плотоядное животное съедает растительноядное животное и преобразует полученные вещества; высший хищник съедает плотоядное животное и снова преобразует полученные вещества; микроорганизмы, например бактерии, грибки и прочие, разлагают останки после смерти высшего хищника на простые элементы: питательные вещества, минеральные вещества и т. Общее между круговоротом воды и круговоротом веществ то, что и вода, и вещества после прохождения круга возвращаются к изначальному состоянию. Различие между этими процессами в том, что вода меняет только свое состояние жидкое, твердое, газообразноено всегда остается водой, а при круговороте веществ меняется не только состояние, но и вид веществ. Что тебе хотелось бы узнать об организме человека и охране здоровья. Запиши свои вопросы и постарайся найти на них ответы при изучении раздела «Мы и наше здоровье». Как называется наука, которая изучает строение тела человека. Какой орган позволяет нам дышать. С помощью учебника допиши определение и заполни таблицу на. Система органов — это органы, выполняющие общую работу. Практическая работа «Измеряем свой рост и массу тела». Цель работы: Измерить свой рост и массу тела. Ход работы: 1 Встать к стене и попросить отметить карандашом рост. Нарисуйте условные знаки к правилам гигиены органов чувств. При работе в группе придумайте и нарисуйте знаки, относящиеся к тому органу чувств, который вы изучаете. По результатам работы групп нарисуйте знаки, предложенные другими ребятами. Обобщи полученные знания об органах чувств. Орган зрения - Глаза Орган слуха - Уши Орган обоняния - Нос Орган вкуса - Язык Орган осязания - Кожа 2 Самостоятельно или с помощью учебника допиши определения. Расскажи, какие правила гигиены органов чувств «зашифрованы» в этих рисунках. Покажи стрелками, к каким органам чувств они относятся. Отметь закрась кружоккакие из этих правил ты выполняешь. Ответы к теме Надёжная защита организма 1. Наш недоверчивый Попугай, узнав о теме урока, очень удивился: «Разве кожа человека может быть надёжной защитой организма. Посмотрите на мои плотные перья, на густую шерсть Рыжика, на твёрдый панцирь Черепахи. А у человека ничего такого. Выскажи свои предположения устноа в конце урока сделай вывод о том, правильными ли они. Практическая работа «Исследуем нашу кожу». Цель работы: узнать о свойствах кожи человека. Сравни свои наблюдения и выводы с приведёнными ниже утверждениями. Через поры выделяется жир и пот. Оценка выполненной работы достигнута ли цель : Да Презентация: сообщи классу о результатах своей работы, выслушай и оцени другие сообщения. Запиши, какими средствами ухода за кожей ты пользуешься. Мыло, гель для душа, крем от солнца, крем для рук, лосьон, средство от укусов комаров. С помощью учебника заполни таблицу дай краткие формулировки. Первая помощь при повреждениях кожи Вид повреждения Первая помощь Ранка Промыть водой. Ответы к уроку Опора тела и движение 1. Подпиши изображённые на рисунке части опорно-двигательной системы человека. Используя информацию из учебника, впиши цифровые данные в текст. Скелет и мышцы Опорно-двигательная система состоит из скелета и мышц. В скелете человека более 200 костей. Количество различных мышц в теле человека ещё больше: 650. При ходьбе используется 200 мышц. Для того чтобы наморщить лоб, нам требуется 43 мышцы, а для того чтобы улыбнуться, — 17 мышц. Папа Серёжи и Нади окружающий мир 3 класс рабочая стр 44 для вас эти условные знаки. Расскажи с их помощью, как выработать правильную осанку. Нужно сидеть за столом, держа спину. Рюкзак должен быть правильной формы и размера. Если приходится нести что-то тяжелое, нужно распределить груз равномерно на 2 руки. Необходимо заниматься спортом и делать гимнастику. Постель должна быть ровной, матрас и подушка не слишком мягкими. Отметь закрась кружоккакие правила ты выполняешь. Используя дополнительную литературу, Интернет, под-бери и запиши интересные сведения о спортсменах и других людях, у которых особенно развиты сила, ловкость, выносливость. Александр Засс Хамсой - он носил нас своей спине пианино вместе с пианисткой. Его рост составляет 236 сантиметров. В 2009 году он поставил мировые рекорды: стометровку пробежал за 9. Расскажи, хотелось бы тебе брать пример с кого-нибудь из этих людей. С помощью учебника заполни таблицу. Питательные вещества Названия в-в Значение для организма В каких продуктах содержатся Белки Строительный материал Творог, яйца, мясо, сыр, рыба Жиры Энергия и строит. Практическая работа «Изучаем состав продуктов». Цель работы: узнать, какие питательные вещества и в каком количестве содержатся в разных продуктах. Оборудование: окружающий мир 3 класс рабочая стр 44 от различных продуктов. В каких из этих продуктов самое высокое содержание: а белков; б жиров; в углеводов. Цель достигнута Презентация: сообщи классу о результатах своей работы, выслушай и оцени другие сообщения. Укажи стрелками части пищеварительной системы. В какой последовательности пища проходит по органам пищеварения. Школа кулинаров Проект «Школа кулинаров» Цель проекта: Научиться правильно балансировать питание для укрепления своего здоровья. Форма работы индивидуально, в парах, группах, всем классом : в парах Этапы работы: 1. Узнать о вкусной и полезной пище 2. Написать рецепт моего салата 4. Сделать вывод Мои обязанности по проекту: 1. Узнать о вкусной и полезной пище. Сроки работы: неделя Способ оформления результатов: «Книга здорового питания». Общий план книги можно записать здесь: 1. Рецепт блюда для моего выступления на «Конкурсе кулинаров». Работа была интересной и увлекательной. Было трудно, но мне помогали и все вышло хорошо. Я хочу поблагодарить родителей за помощь. Подпиши названия систем органов, изображённых на схемах. Укажи стрелками органы на каждой схеме. Проведите с соседом по парте взаимную проверку 2. Используя схему дыхательной системы, определи, в какой последовательности воздух при вдохе проходит по органам дыхания. Практическая работа «Учимся измерять пульс». Цель работы: научиться измерять пульс у себя и другого человека. Оборудование: часы с секундной стрелкой или секундомер. По ходу работы заполняйте таблицы. Оценка выполненной работы достигнута ли цель : Цель достигнута Презентация: сообщите классу о результатах вашей работы, выслушайте и оцените другие сообщения. Надя хочет знать, на каком рисунке правильно показано, как найти пульс. Закрась кружок с номером этого рисунка. По заданию учебника измерь пульс у членов своей семьи. С помощью учебника составьте памятку. Воздух закалит организм, если делать зарядку при открытой форточке, спать в теплое время года при открытом окне, чаще играть на свежем воздухе, окружающий мир 3 класс рабочая стр 44 на коньках и лыжах. Начинать закаливание лучше с прохладного душа, температуру воды снижать постепенно. После водных процедур нужно растирать кожу сухим полотенцем. Летом закаляет купание в чистом открытом водоеме. Температура воды должна быть не ниже +20 С. В воде можно находиться не больше 10 мин и обязательно под наблюдением взрослых. Загорать нужно рано утром или вечером. Постепенно увеличивать время до 30-40 минут. Сравните формулировки правил, предложенные разными группами. Сформулируйте общие правила принципы закаливания. Общие правила принципы закаливания: 1 постепенность; 2 настойчивость. Серёжа хочет знать, какие болезни называются инфекционными. Выбери правильный ответ и отметь его галочкой. По этим рисункам расскажи, как уберечь себя и других людей от инфекционных болезней. Нужно мыть руки с мылом, мыть овощи и фрукты перед употреблением в пищу. При чихании нужно прикрывать нос и рот платком, чтобы не заразить окружающих. Отметь закрась кружок то, что ты не забываешь делать. Аллергия — это особая чувствительность к некоторым веществам. Соедини линиями слова в левом и правом столбиках, чтобы получились правила здорового образа жизни. Какие правила здорового образа жизни соблюдают дети. Подпиши правило под каждой фотографией. Соблюдай чистоту Занимайся спортом 3. Сравни эти два столбца и заполни третий: если твой ответ правильный, ставь знак «+», если неправильный — знак «-».

В лесу ходи по тропинкам, чтобы растения не погибали от вытаптывания. Запишите не менее трёх названий. Можно нарисовать арбуз, помидор, огурец, апельсин, яблоко, виноград. Что тебе хотелось бы узнать об организме человека и охране здоровья? Сравните цвет воды с цветом полосок, изображенных на этой странице. Название страны На каком материке расположена Почему мне хочется побывать в этой стране 1. Все кроме него - насекомые, а паук - паукообразное в лягушка.